http:\/\/ifrath.fr<\/a>). L\u2019IFRATH rassemble des chercheurs, des utilisateurs et des industriels ayant d\u00e9cid\u00e9 de mettre en commun leurs comp\u00e9tences afin de cr\u00e9er des synergies permettant de favoriser l’avancement des travaux de recherche fondamentale, technologique et m\u00e9thodologique pour r\u00e9pondre aux besoins des personnes touch\u00e9es par des handicaps de toutes natures : physique, sensoriel, mental, cognitif, psychique ainsi qu’au polyhandicap.<\/p>\nDepuis notre premi\u00e8re conf\u00e9rence, Handicap 2000, la d\u00e9finition du concept de Handicap a \u00e9volu\u00e9, passant d’un mod\u00e8le purement m\u00e9dical dans lequel le handicap est assimil\u00e9 \u00e0 la d\u00e9ficience, vers un mod\u00e8le psychosocial dans lequel le handicap est le d\u00e9savantage soci\u00e9tal r\u00e9sultant d’une incapacit\u00e9 \u00e0 accomplir certaines activit\u00e9s, incapacit\u00e9 elle-m\u00eame due \u00e0 une d\u00e9ficience. Dans cette d\u00e9finition, les facteurs personnels sont mis en regard de facteurs environnementaux. Ainsi consid\u00e8re-t-on maintenant que le handicap est produit par l’environnement et non par la d\u00e9ficience (en r\u00e9f\u00e9rence au \u00ab\u00a0processus de production du handicap\u00a0\u00bb). En r\u00e9sum\u00e9 le handicap n’est pas la d\u00e9ficience elle-m\u00eame, mais la cons\u00e9quence d’un environnement ne prenant pas en compte les besoins particuliers des personnes, associant la notion d\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 celle d\u2019aide technique. Cette \u00e9volution n’est pas seulement rh\u00e9torique. Elle place les besoins de l’individu au centre de la r\u00e9flexion. Il ne s’agit plus seulement de le r\u00e9parer, mais de d\u00e9velopper son autonomie afin d’am\u00e9liorer sa qualit\u00e9 de vie et de lui permettre de participer \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, en restaurant la possibilit\u00e9 d’accomplir les activit\u00e9s dont les d\u00e9ficiences le privent. Il est important de r\u00e9aliser que les trois grands domaines de la recherche (Sciences et Technologies de l\u2019Information et de la Communication, Sciences de la Vie, Sciences Humaines et Sociales) mais aussi le domaine de l\u2019ing\u00e9nierie sont convoqu\u00e9s par cette recherche. La pluridisciplinarit\u00e9 et l\u2019interdisciplinarit\u00e9 sont les ma\u00eetre-mots de l\u2019IFRATH, mais aussi de la conf\u00e9rence Handicap qu\u2019elle organise. Cette conf\u00e9rence doit permettre d\u2019\u00e9changer des connaissances, de questionner des concepts et d\u2019initier des collaborations entre diff\u00e9rents secteurs disciplinaires, gr\u00e2ce \u00e0 des contributions issues de recherches pluridisciplinaires, selon quatre axes : technologiques, scientifiques mais aussi psychologiques et sociologiques.<\/p>\n
Ainsi, son r\u00f4le f\u00e9d\u00e9rateur et son caract\u00e8re pluridisciplinaire, ainsi que son souci de travailler dans l’int\u00e9r\u00eat de toutes les personnes porteuses de handicap, font de la conf\u00e9rence Handicap la r\u00e9f\u00e9rence des conf\u00e9rences francophones de ce secteur.<\/p>\n
Th\u00e8mes de la conf\u00e9rence<\/h2>\n
Toutes les contributions scientifiques, technologiques ou m\u00e9thodologiques se rapportant aux d\u00e9ficiences motrices, sensorielles et cognitives sont susceptibles d\u2019\u00eatre pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 la conf\u00e9rence Handicap.<\/p>\n
Caract\u00e9risation et mod\u00e9lisation des situations de perte d\u2019autonomie<\/h3>\n\n- Cons\u00e9quences des d\u00e9ficiences cognitives (dont les \u00ab Dys \u00bb : dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.)<\/li>\n
- Cons\u00e9quences des d\u00e9ficiences visuelles<\/li>\n
- Cons\u00e9quences des d\u00e9ficiences auditives<\/li>\n
- Cons\u00e9quences des autres d\u00e9ficiences sensorielles<\/li>\n
- Cons\u00e9quences des d\u00e9ficiences motrices<\/li>\n
- Cons\u00e9quences du vieillissement<\/li>\n
- Pathologies chroniques invalidantes : Maladie d\u2019Alzheimer, \u2026<\/li>\n
- Polyhandicap<\/li>\n<\/ul>\n
Technologies pour l\u2019autonomie et la sant\u00e9<\/h3>\n\n- Technologies d\u2019assistance \u00e0 la perception<\/li>\n
- Technologies d\u2019assistance \u00e0 la communication<\/li>\n
- Technologies d\u2019assistance \u00e0 la r\u00e9\u00e9ducation<\/li>\n
- Technologies d\u2019assistance \u00e0 la stimulation<\/li>\n
- Technologies d\u2019assistance pour les \u00ab Dys \u00bb<\/li>\n
- Robotique d\u2019assistance au d\u00e9placement, \u00e0 la pr\u00e9hension, \u00e0 la r\u00e9\u00e9ducation<\/li>\n
- Orth\u00e8ses, proth\u00e8ses, neuroproth\u00e8ses<\/li>\n
- Interfaces cerveau-machine<\/li>\n
- Intelligence ambiante, maison intelligente, syst\u00e8mes embarqu\u00e9s au service de la personne<\/li>\n
- E-service : t\u00e9l\u00e9assistance, t\u00e9l\u00e9 vigilance, t\u00e9l\u00e9diagnostic, t\u00e9l\u00e9 r\u00e9habilitation, e-accessibilit\u00e9<\/li>\n
- R\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour l\u2019\u00e9valuation et la r\u00e9\u00e9ducation des troubles cognitifs et moteurs<\/li>\n
- Jeux vid\u00e9o accessibles, jeux s\u00e9rieux<\/li>\n
- Trans modalit\u00e9, multi modalit\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n